实践教学是医学教学过程中贯穿始终的一项重要环节，是办学特色的重要体现，也是学生巩固、加深所学理论知识，掌握基本操作技能，提高实际动手能力，培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型、技能型人才的重要手段。为了解和掌握我校实践性教学的实施情况，以便总结经验、发现问题，促进实践教学规范管理，促进教学质量的提高，临床学院教务科于2016年6月23日至6月30日对我院肝胆外科、胃肠外科、妇科等37个承担教学单元进行了检查（其中预防保健科不参与总评）。在各教学单元自查的基础上，采取了领导会谈、学生座谈和实地考察的形式，对全院实践性教学进行了检查。现将有关情况总结汇报如下：
第一临床学院2016年第二季度实践教学督导检查工作汇总表1
| 时间 |
2016年6月29日上午8:30-12:00 |
| 参加人员 |
徐平（组长）、罗映红、毕小燕、胡艳华、唐鹤心、蔡春容（秘书） |
| 责任片区 |
烧伤整形外科 |
泌尿外科 |
血液内科 |
内分泌科 |
预防保健科 |
ICU一区 |
| 实习生管理情况（30分） |
排班表（10分） |
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
| 考勤（20） |
18 |
18 |
18 |
19.5 |
18 |
19.5 |
| 实践教学 实施情况 （70分） |
教学活动安排表（7分） |
7 |
7 |
7 |
7 |
7 |
7 |
| 入科教育（8分） |
8 |
8 |
6 |
8 |
7 |
8 |
| 教学查房（8分） |
7 |
7 |
7 |
7 |
- |
8 |
| 病例讨论（8分） |
5 |
6 |
8 |
8 |
- |
8 |
| 小讲座（8分） |
7.5 |
8 |
7 |
8 |
8 |
8 |
| 病历修改（8分） |
8 |
7 |
6 |
7 |
- |
6 |
| 技能培训（8分） |
8 |
8 |
8 |
8 |
- |
8 |
| 教学病例收集（8分） |
6 |
0 |
4 |
8 |
- |
0 |
| 出科考核（7分） |
7 |
4 |
5 |
7 |
7 |
6 |
| 总 分 |
91.5 |
83 |
86 |
97.5 |
未评分 |
88.5 |
第一临床学院2016年第二季度实践教学督导检查工作汇总表2
| 时间 |
2016年6月29日下午2:30-6:00 |
| 参加人员 |
罗映红、毕小燕、胡艳华、唐鹤心、蔡春容（秘书） |
| 责任片区 |
甲乳外科 |
骨二科 |
骨一科 |
计生科 |
胃肠外科 |
肝胆外科 |
妇科 |
| 实习生管理情况（30分） |
排班表（10分） |
10 |
10 |
10 |
9.5 |
10 |
10 |
10 |
| 考勤（20） |
18 |
19.5 |
18 |
20 |
19.5 |
20 |
18 |
| 实践教学 实施情况 （70分） |
教学活动安排表（7分） |
5 |
7 |
7 |
7 |
7 |
7 |
7 |
| 入科教育（8分） |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
| 教学查房（8分） |
6.5 |
7.5 |
8 |
8 |
8 |
7.5 |
8 |
| 病例讨论（8分） |
7.5 |
7.5 |
8 |
8 |
8 |
7.5 |
7 |
| 小讲座（8分） |
7.5 |
7.5 |
7.5 |
8 |
7 |
7.5 |
7 |
| 病历修改（8分） |
7.5 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
6 |
| 技能培训（8分） |
6 |
8 |
8 |
8 |
7.5 |
7 |
7.5 |
| 教学病例收集（8分） |
6 |
4 |
8 |
8 |
4 |
5 |
2 |
| 出科考核（7分） |
4 |
7 |
4 |
7 |
7 |
6 |
6 |
| 总 分 |
86 |
94 |
94.5 |
99.5 |
94 |
93.5 |
86.5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
第一临床学院2016年第二季度实践教学督导检查工作汇总表3
| 时间 |
2016年6月29日下午3:00-5:00 |
| 参加人员 |
吴成玉、张耀信、李同秘、李靖睿、张良莎（秘书） |
| 责任片区 |
全科医学科 |
中医学科 |
康复医学 |
针灸医学 |
医学检验科 |
急诊医学科 |
| 实习生管理情况（30分） |
排班表（10分） |
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
| 考勤（20） |
20 |
20 |
20 |
20 |
19 |
20 |
| 实践教学 实施情况 （70分） |
教学活动安排表（7分） |
5 |
5 |
5 |
0 |
7 |
5 |
| 入科教育（8分） |
7.5 |
5 |
7 |
7 |
7 |
8 |
| 教学查房（8分） |
8 |
4 |
8 |
7 |
6.4 |
8 |
| 病例讨论（8分） |
8 |
6 |
8 |
5 |
8 |
8 |
| 小讲座（8分） |
8 |
8 |
7 |
6 |
8 |
7 |
| 病历修改（8分） |
0 |
0 |
0 |
0 |
6.4 |
0 |
| 技能培训（8分） |
8 |
3 |
8 |
0 |
8 |
0 |
| 教学病例收集（8分） |
0 |
0 |
0 |
0 |
5 |
8 |
| 出科考核（7分） |
4 |
7 |
0 |
7 |
7 |
7 |
| 总 分 |
78.5 |
68 |
73 |
62 |
91.8 |
81 |
第一临床学院2016年第二季度实践教学督导检查工作汇总表4
| 时间 |
2016年7月1日下午4:00-5:00 |
| 参加人员 |
赵勇、李靖睿、张良莎（秘书） |
| 责任片区 |
传染病学 |
心电图 |
|
|
|
|
| 实习生管理情况（30分） |
排班表（10分） |
10 |
10 |
|
|
|
|
| 考勤（20） |
20 |
20 |
|
|
|
|
| 实践教学 实施情况 （70分） |
教学活动安排表（7分） |
7 |
7 |
|
|
|
|
| 入科教育（8分） |
8 |
8 |
|
|
|
|
| 教学查房（8分） |
8 |
6.4 |
|
|
|
|
| 病例讨论（8分） |
8 |
8 |
|
|
|
|
| 小讲座（8分） |
8 |
8 |
|
|
|
|
| 病历修改（8分） |
0 |
8 |
|
|
|
|
| 技能培训（8分） |
6 |
8 |
|
|
|
|
| 教学病例收集（8分） |
5 |
8 |
|
|
|
|
| 出科考核（7分） |
6 |
7 |
|
|
|
|
| 总 分 |
86 |
98.4 |
|
|
|
|
第一临床学院2016年第二季度实践教学督导检查工作汇总表5
| 时间 |
2016年6月29日上午9:10-11:30 |
| 参加人员 |
杨艳、曹恩凤、徐亮、官玲、左红、付裕（秘书） |
| 责任片区 |
儿内一科 |
儿内二科 |
新生儿科 |
神经外科 |
脑血管外科 |
ICU-2科 |
神经内科 |
呼吸二科 |
呼吸一科 |
消化内科 |
| 实习生管理情况（30分） |
排班表（10分） |
10 |
8 |
10 |
10 |
10 |
8 |
10 |
10 |
10 |
10 |
| 考勤（20） |
10 |
20 |
20 |
15 |
20 |
20 |
20 |
20 |
20 |
20 |
| 实践教学 实施情况 （70分） |
教学活动安排表（7分） |
7 |
7 |
7 |
7 |
7 |
7 |
7 |
7 |
7 |
7 |
| 入科教育（8分） |
8 |
8 |
8 |
7 |
6 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
| 教学查房（8分） |
8 |
8 |
8 |
7 |
6 |
8 |
8 |
8 |
4 |
8 |
| 病例讨论（8分） |
8 |
8 |
8 |
7 |
6 |
8 |
8 |
4 |
4 |
8 |
| 小讲座（8分） |
8 |
8 |
8 |
7 |
6 |
8 |
8 |
4 |
4 |
8 |
| 病历修改（8分） |
8 |
4 |
4 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
| 技能培训（8分） |
8 |
8 |
8 |
8 |
6 |
4 |
8 |
4 |
8 |
8 |
| 教学病例收集（8分） |
8 |
0 |
8 |
8 |
8 |
0 |
8 |
8 |
0 |
8 |
| 出科考核（7分） |
5 |
7 |
7 |
4 |
6 |
7 |
5 |
7 |
4 |
7 |
| 总 分 |
88 |
86 |
96 |
88 |
89 |
86 |
98 |
88 |
77 |
100 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
第一临床学院2016年第二季度实践教学督导检查工作汇总表6
| 时间 |
2016年6月28日下午4:00-6:00 |
| 参加人员 |
杨艳、曹恩凤、赵勇、徐亮、官玲、左红、付裕（秘书） |
| 责任片区 |
胸心外科 |
胸外科 |
小儿普胸泌科 |
小儿矫形科 |
心内科 |
肾内科 |
产科 |
| 实习生管理情况（30分） |
排班表（10分） |
8 |
8 |
10 |
9 |
10 |
10 |
10 |
| 考勤（20） |
20 |
20 |
20 |
16 |
20 |
20 |
15 |
| 实践教学 实施情况 （70分） |
教学活动安排表（7分） |
7 |
7 |
7 |
7 |
7 |
7 |
7 |
| 入科教育（8分） |
5 |
5 |
7 |
8 |
8 |
8 |
7 |
| 教学查房（8分） |
5 |
8 |
7 |
7 |
8 |
8 |
8 |
| 病例讨论（8分） |
5 |
8 |
7 |
8 |
8 |
8 |
8 |
| 小讲座（8分） |
5 |
8 |
7 |
7 |
4 |
8 |
7 |
| 病历修改（8分） |
0 |
6 |
7 |
8 |
4 |
7 |
7 |
| 技能培训（8分） |
5 |
5 |
7 |
8 |
8 |
8 |
8 |
| 教学病例收集（8分） |
0 |
4 |
8 |
8 |
4 |
8 |
8 |
| 出科考核（7分） |
6 |
7 |
6 |
4 |
5 |
6 |
5 |
| 总 分 |
66 |
86 |
93 |
90 |
86 |
98 |
88 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
一、主要优点
在整个督查过程中，我们发现大多数科室老师对待教学常规工作，都能做到务实、认真，具体表现有如下方面：
1、对各类计划的拟定做到认真负责。各教学单元对实习生的排班计划这项工作是非常重视的，并且，多数老师都能按照各类教学的计划认真负责地执行，如实习生考勤、入科教育、教学查房等，同时，各阶段的教学活动也都能够灵活地安排。
2、科室实习小讲座开展较好。大多数科室实习小讲座的开展都有支撑材料，从学生的听课情况反应来看，这些承担我院教育教学重任、赋予全院教育希望的青年教师，如预防保健科陆韦老师、妇科王东红老师、儿科李同欢老师等，大都具有比较扎实的教学基本功，表现为在课堂教学上能吃透教材、把握教材、能根据教学内容适时选择比较灵活的教法和学法，在引导学生层层解读病情和感悟文本的同时，不忘渗透德育教育，教学模式符合新课标精神。因此，这些青年教师的教学效率较高，教学效果也较明显。
3、各科室出科考试开展较好。临床实习是医学教育中的重要环节,而出科考核则是保证临床实习质量的重要措施,也是教师发现临床教学中薄弱点的重要途径。大多数科室在实习生出科时，都会自行组织学生进行的出科考试，试卷大致包括选择题和病例分析题，且更加注重于对学生临床思维分析和独立思考问题能力的考核。
二、存在问题
1、少数科室的实习生排班表未打印，不便于学生的查询和知晓。
2、实习生考勤本、教学查房记录本、小讲座签到本等存在着代签的现象。同时，在“审核”一栏中缺少科室负责人签字，如烧伤整形科、泌尿外科、胃肠外科等。
3、科室老师对实习生病历的批阅不规范，尽管部分教师批改了病历，但未用红笔批改，且病历修改后无指导老师的签字，例如全科医学科、妇科等。
4、部分科室对进出科考核本信息填写不完整，出科考试成绩没有进行汇总和留存，无负责人老师签字，无日期。
5、多数科室未开展临床技能培训，实习生普遍反映观摩较多，但无临床实践操作的机会。
6、少数临床科室的规培生和实习生的资料未分开，管理较松散。
三、建议措施
1、建议将排班表打印出来，并粘贴在科室显眼处，便于学生查看和值班。
2、科室要加强对学生的考勤管理，审核老师要签字确认，禁止学生代替他人签到，字迹如有相似的，一侓按未到处理。
3、教师需用红笔对学生的病历进行批改，批阅人要签字，标注日期。建议复印学生的原始病历，便于归档和留存。
4、出科考试试卷的批改应认真负责，出科成绩要进行汇总和分析，找出学生在本科室实习期间的薄弱点，以便为下一次实习指导提供依据。
5、增加实习生临床操作的机会，培养学生自主动手的能力。代教老师要严把教育关，对实习生的临床操作要进行指导和规范，以提高实习生实习的质量。
第一临床学院教务科
2016年7月10日
